蒋红英

摘要：将生活中的问题引入到数学课堂教学中，并采用数学建模的的方法来解决其中的数学问题，可有效提高数学教学的效果，本文结合自己的教学实践，探讨了建模教学在初中数学课程教学中的效果和作用。

关键词：初中数学建模教学生活实践

随着时代与科学的不断发展，数学已渗透到我们生活的各个领域，如社会生活、社会科学以及自然科学等，其作用也日益突出。然而初中生因年龄小，具有思想不成熟，注意力易分散和自制能力差等特点，同时初中生正处于“形式运算”阶段，其抽象思维占主导地位，但缺乏严谨的逻辑性及全面性，数学学科本身具有逻辑性和思维型的特点，因此学习数学对培养初中生的逻辑性及全面性十分重要。

数学是一门比较抽象的学科，使初中生爱上数学课，吸引住学生的注意力，是每位数学老师不得不面对的难题。因此新课程标准指出：“数学教学要体现数学源于生活又用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增强对数学的理解，增强学习和应用数学的信心”。因此，在初中数学教学中通过数学建模的办法，注重使学生把自己的学习经验与其社会生活联系起来，把生活中的一些问题引入到课堂教学中来，这样不仅能培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力，培养他们的数学应用意识，还能让学生充分体验数学本身的魅力，领悟更多解决数学问题的策略。……