周晗蕾

摘要：学生学业负担过重问题是中学教育的一个困扰，减负是社会广泛关注的热点。在减负的背景下，老师最重要的是要思考、探索和运用新的教育教学方法，引导学生“想学”、“会学”、“坚持学”。

关键词：减负增效想学会学坚持学

“减负” 在教育界已经是一个老话题了，但减负多年的结果是学生（主要是中小学生）的学习负担和心理负担不但没有减轻，反而有越减越重之势，以致发生了一些诸如学生自杀等我们不愿看到的悲剧。全国人大常务委员朱永新教授曾经向全国人大提交了《关于推广山东经验，减轻中小学课业负担的建议》的提案，他在提案中说到“中小学负担重问题由来已久，虽然经过多次治理，仍不见明显成效。各地补课之风盛行，拼时间，拼体力，各市、区、校层层加码，教师家长学生苦不堪言。但是一句 ‘不能输在起跑线上'，又让谁都不敢懈怠……”“这种现象造成了极大的弊端：一是不利于学生的身心健康；二是不利于学生的可持续发展和创造性的培养；三是导致新课程战略无法有效实施；四是严重影响教师生活质量和专业发展。”“2007年以来，山东省全面推行素质教育，减轻中小学生负担的改革取得了很大成功……其经验对于我们破解中小学生课业负担这一难题起到了非常重要的作用。”

如今，社会各界纷纷唱响了减负增效的交响曲，如江苏省教育厅就出台了“规范中小学办学行为，深入实施素质教育‘五严要求”。这是顺应时代潮流的做法，在这种背景下，我们只有顺应形势，认真研究，积极应对。