鄢春密 杨利

【内容摘要】促进校园的和谐发展，可以从学生小的行为习惯抓起：强化校纪班规，规范养成教育；运用激励机制，推进养成教育；评选学生之星，落实养成教育；加强家校沟通，促进养成教育；创设环境氛围，渲染养成教育；明确评价标准，保证养成教育。

【关键词】德育激励沟通养成教育校纪班规

随着改革开放信息量增大，社会文化发展，物质水平提高，初中学生的思维敏捷多问，成熟期普遍提前。具体表现在他们涉世不深，马列主义根底尚浅，加之青春期所特有的巨大生理冲击力与较小的年龄对薄弱的道德伦理和道德意志之间的矛盾愈来愈突出。一方面他们积极进取，性格开朗，精神愉快，模仿性强，智力发达，充满青春活力，富于开拓；另一方面，他们政治上不够成熟，在人生价值的取向上认识模糊，意志薄弱，在思想上显得幼稚，是非观念差，争强好胜，盲目高傲，不屈服与任何压力，也不乐于他人摆布，在生活上好逸恶劳，撒娇任性。

根据中学生这一现状，为进一步贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证青少年学生健康成长，笔者以为：把德育工作摆在首位，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，注重学生的养成教育，从学生的小的行为习惯抓起，强化养成教育定能促进校园的和谐发展。……