张荣生

【摘要】在政治课堂教学中，老师一定要尊重学生的话语权，促使学生不同观点的碰撞与交流，通过师生、生生相互影响、相互作用的方式，引导学生独立思考、共同探究、分享成果，从而营造起民主开放、欢快活泼的课堂教学生态，达到提高课堂教学效率效益的目的。

【关键词】高中政治课教学生态营造

旧课程强调课堂教学的预设和知识的灌输，忽视了学生能力的培养。而新课程则强调课堂教学的生态和知识的生成，注重学生能力的培养和提高，倡导学生在自主、合作、探究的课堂教学过程中，共同学习，相互提高。因此，在政治课堂教学中，老师一定要尊重学生的话语权，促使不同观点的碰撞与交流，通过师生、生生相互影响、相互作用的方式，引导学生独立思考、共同交流、分享成果，从而营造出民主开放、欢快活泼的课堂教学生态，达到提高课堂教学效率效益的目的。那么，如何营造出民主开放、欢快活泼的政治课堂教学生态，方法多种多样，因人而异。笔者结合自己的课堂教学实践，以课堂实例的形式简要浅析如下。

一、以谈话法营造民主开放、欢快活泼的政治课教学生态

谈话即问答，就是在政治课堂教学中，老师通过谈话的方式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的互动交流的教学过程。谈话法主要分为五个步骤，即提出问题、回答问题、逐步引导、拓展回答、总结归纳。

在政治新教材（人教版）高一经济生活模块的《揭开货币的神奇面纱》一框的课堂教学中，在教学“纸币的本质”的知识点时，在要求学生作了课文内容的预习以后，我是这样用谈话的方式来营造课堂教学生态的。……