柳晓纯

【摘要】作为教师，由于我们做得是触摸灵魂的工作，我们更需要倾注爱心，与学生“心心相印”。只有做一个“用心”的班主任，给以学生充分的信任、尊重，学会倾听交流，多平台地开展心理引导，才能真正触及灵魂，赢得学生对你的爱与尊重，从而在潜移默化中达到教育的目的。

【关键词】用心沟通 有爱班会课

德国教育家斯普朗格说：“教育是一种唤醒。教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”我想，德育工作的真谛应是“灵魂的唤醒”。如何唤醒？这很难回答。可以说班级管理是门艺术，既要见招拆招，又要未雨绸缪。而唤醒灵魂，谈何容易，我只能“将心比心”，努力做一个“用心”的班主任。

一、沟通要有“爱”——耐心倾听、倾心引导

教育者的爱能激发学子求知、求上进的欲望，能使每个学子成为一个人格健康的巨人。记得我们的一位退休老校长说过一句话：“爱别人的孩子是一种境界！”一时的爱不算什么，时时爱、刻刻爱那确实是很高的境界。

目前班里有个学生让我很操心。他从初中带来了很不好的习惯，会抽烟。他在寝室偷偷抽烟被我知道后，我先是旁敲侧击，再是开诚布公，与他进行了多次沟通，目前这个孩子在戒烟当中。实际上这个孩子内心是很脆弱的。有次，他哭着来找我说爸爸因为他不听话的关系要跟妈妈离婚。在他哭诉的过程中，我一直耐心地做个倾听者，等待他发泄好自己的情绪，才说：“现在你已经是个成年人了，如果确实如你所说，爸妈是因为你的原因要离婚，那你就要把改掉坏习惯的决心拿出来，跟爸爸真诚地谈一谈，并在以后的生活中让他感受到你的改变。……