陈睿

【摘要】审美想象是幼儿审美心理的重要组成部分，幼儿园美术活动是培养幼儿审美想象能力的重要途径。在幼儿园美术欣赏活动中，绘画作品的选择会对幼儿的审美想象产生影响。本研究以8幅绘画作品的形式和主题为自变量，以72名5～6岁幼儿的审美想象为因变量，进行了相关的实验研究。研究结果表明，美术欣赏活动中，幼儿的审美想象受欣赏作品的形式和主题影响。研究者据此提出了相关建议。

【关键词】5～6岁幼儿；审美想象；实验研究

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2012）11-0033-05

审美想象是幼儿审美心理的重要组成部分，它是“在审美知觉基础上以心象为形式的创造性的心理过程”。〔1〕正如黑格尔所说，想象是“最杰出的艺术本领”。〔2〕因此，要提升幼儿的艺术能力，审美想象能力的培养至关重要。在幼儿园，幼儿的审美想象主要发生在艺术欣赏活动中，选择不同的欣赏作品会对幼儿的审美想象产生不同的影响。基于此，研究者通过实验，考察幼儿审美想象与欣赏作品之间的关系，为选择供幼儿欣赏的绘画作品提供相关依据。

一、研究设计

（一）被试选取

选择南京市两所省级示范园，每园随机抽取3个大班共6个班级，再在每班随机抽取12名5～6岁幼儿，男女各半，共72名被试。

（二）研究方法

实验采取2×2组内设计（又称单组实验），72名幼儿均接受两个自变量4种水平的实验。

本研究中的自变量为绘画作品的形式和主题。前者包括具象和抽象两种形式，后者包括幼儿熟悉的和陌生的两种主题。……