尚会超

[摘 要]从一次大学生考试作弊谈起，针对监考老师抓还是不抓的矛盾心理展开了对大学教育师德问题的探讨，最后得出结论：教育崛起，教师为基，师德建设，任重道远。

[关键词]大学生 作弊 教育 师德

[中图分类号] G444[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2012）12-0124-02

一、监考抓了个作弊考生

上学期期末，笔者监考一场《马克思主义基本原理》考试。该科目考试向来是学生作弊的重灾区，因此考前监考老师又专门警告学生：一旦发现抄袭行为，直接按作弊处理。但考试中仍然有一个女生抄袭，并被当场发现作弊行为和证据。女生哭诉不是有意作弊，同学求情说她是忙于班级工作，没有时间复习，害怕挂科拿不到奖学金才作弊。笔者听了十分生气，因为明明作弊工具是精心准备的（透明胶带上缩微印刷，粘在饭卡正反两面），还说不是有意作弊；作为班干部应该以身作则，却带头作弊；自身学习精力不足，还去担任班干部，争取奖学金加分；考前老师专门警示，她仍顶风违纪。最终笔者把这个作弊事件上报了教务处。

二、作弊该不该抓

回来以后和同事说起这次作弊事件，有个同事说：“其实学生也不容易，首先说作弊准备，现场发现的作弊工具是可以复制的，可能是其他同学准备作弊时顺便帮她准备的；第二，班干部是由辅导办直接管理，校学生会、团委间接管理，各种活动多得吓人，班委工作忙得团团转，甚至经常耽误正常上课；第三，班委是由学生自愿加班级选举产生的，不少班委是真心通过班级工作来锻炼自己，名利之心不一定强；……