张丽珍 孙涛 花传祥 王世明

摘要为了提高学生学习的主动性和积极性，一种全新的教学模式—项目驱动教学法被应用于“液压与气动技术”课程教学中。本文介绍了项目驱动教学模式的概念、实施目的和过程，总结了实施的效果。该方法理论联系实际，使课堂教学质量得到大幅提高，提升了教学效果。

关键词液压传动项目驱动教学方法中图分类号：G424文献标识码：A

0 前言

“液压与气动技术”是机械专业的一门专业基础课程，理论性和专业性强，所涉及的实践性知识较多，在工业生产中应用广泛，是一门能直接应用于生产实际的技术课程。但由于学生缺乏必要的工业背景，感性认识较少，因此，学生学习该课程有一定的难度，感觉很抽象，学习比较被动。传统的课程教学模式强调理论知识的讲解，忽视实践内容的教学，在有限的学时内开设的实验主要以验证性的实验为主，在这样的教学方法和教学过程中，学生主要是被动接受，主动参与度小，主动思考的机会不多，所以教学效果并不理想，遇到实际的液压系统并不能用所学知识去分析，更不用说去设计了。为了提高教学效果，改变书本知识传授的教学模式，从激发学生学习兴趣出发，采取讲授与项目驱动相结合的教学方式，以提高学生在学习过程中的主动性和增加教学过程中的参与度，促进学生对所学知识的理解和掌握。

1 项目驱动教学模式的概念

早在前苏联时期，教育家斯米尔诺夫就把学生独立作业看成是教学论研究的六大内容之一。……