李岩

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。” 《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》更是赋予“信息技术与教育融合”以发展教育信息化的历史使命，即通过深度融合，共享优质资源，促进教育公平和创新，推动教育理念变革，建设学习型社会，带动教育现代化。

那么，教育与信息技术能够融合吗？融合带来哪些影响？融合的核心目的是什么？

历史上，文字的出现，造纸、印刷以及广播、电视等技术的发展，改变了教育形式，延展了教育时空，扩大了教育受众。毋庸置疑，技术被教育视为自身发展不可或缺的重要手段。当今时代，信息网络技术已走进教育，改变了“重知识传播”的教育传统，引发教育理念变革，点燃知识建构的薪火，促成学习方式转向自主、探究、合作和个性化，优质教育资源更加开放，学习型社会日渐形成。可以说，教育与信息技术相融合既是历史的延续，也是时代的潮流。

然而，教育与信息技术融合并非一帆风顺。《学会生存》指出：教育因其“传递传统价值的职责”而具有“保守性”。所以，早些时候信息技术大多只是从表层更新教育的手段、工具和形式等。随着应用的深入，如今，从资源传播到教学形式，从师生关系到教学结构，从教育管理到质量监测，从校内到校外，从区域到全国，乃至全球的教育，信息技术已深深地嵌入教育之中，改造了教育的基本环境。但，教育对信息技术并非“来者不拒”。……