田昆升 朱庆婕

中国教育技术协会教育技术研究“十二五”规划重点课题《智能终端在教育教学及管理中的实践应用研究》正式开题后，本课题实验校之一的北京丰师附小将给大家呈现出平板电脑引入课堂教学之后的新变化。

多年前的一次现代教育技术培训会上，有位教授讲的一个故事让人印象深刻。故事大意是：有两个美国人，一个医生，一个教师，穿过时间隧道从200年前来到今天，医生面对现代化的医疗设施感到无从下手，教师却可以从容面对200年后的课堂。他用这个故事来说明，虽然科学技术的发展彻底变革了医疗以及其他领域，却没有影响到教育。我们今天的课堂，只表面上受到了计算机和网络的改变，本质上和200年前并没有太大区别。

如今，平板电脑的出现或将终结这一局面。上学期，我校从三年级开始进行平板电脑教学实验。实验涉及全年级7个教学班的248名学生和27名教师。当我们把平板电脑引入课堂以后，我们惊喜地发现，课堂上正悄然发生着变化。我们每听一节平板电脑实验课，都被课堂的精彩所震撼。更让我们激动的是，随着教学研究的深入，更多变化逐步地呈现出来。

教材呈现方式的变化

师生人手一台平板电脑，这对教师来讲，意味着他所有的教材、教参，所有的图书资料，所有的教学设计、教学课件，所有的视频资料都可以装在里面，而课堂上的呈现方式变得简约了。对于学生来讲，用“电子书包”一词来形容平板电脑恐怕远远不够。……