张永安

化学是以实验为基础的自然科学，化学实验是进行科学探究的主要方式，是学习化学、实现科学探究的重要途径。化学实验能力是化学科学探究中最重要、最基本的能力，其核心是化学实验思维能力。因为不管是化学实验操作和观察，还是提出与确定化学实验问题、设计实验方案，以及由实验现象、事实或数据的分析形成化学概念、建立化学理论、得出化学规律、解决化学实际问题等，都离不开化学实验思维。可见，要培养他们的化学实验思维能力，就要着力培养学生思维的广度性。思维的广度性是最强的发散思维，它不仅可从一点出发，运用全部信息进行放射性的联想，探索多种可能性来讨论同一个问题；而且可从多个起点，沿着多个方向、角度去探讨问题的多个答案，说明思维的广度性能使学生养成灵活性、广阔性、独创性等创新思维品质，从而使学生形成合理的能力结构，以促进其发展。

一、转变教学观念，改善学生的学习方式。

新课程标准明确地指出，要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调使学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，突出了探究性学习过程，使科学知识内容由简单的获取向理解科学过程转变。怎样适应新的挑战，在教学中实现新课程标准的目标，体现新课程标准的特点，需要我们大胆尝试，特别是在化学实验的……