刘林利，吴雷

摘要：本文旨在通过引入建构主义理论来讨论外语新闻视听教学模式的创新路径。首先，本文分析了将建构主义教学理论应用于外语新闻视听教学的可行性；其次，探讨了外语新闻视听教学实施的四个原则，即强调情境创设、以学为中心、强调协作学习、以理解视听意义为最终目的；进而解释了外语新闻视听教学内容的建构，需满足政治思想性、趣味性、系统性三个特征要求；最后，针对外语新闻视听教学过程的前、中、后三个阶段，提出了一些具体设想和可行的操作方法。

关键词：建构主义；外语新闻视听；教学模式创新

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672-8122（2012）12-0134-03

众所周知，在“外语+新闻”复合型专业人才培养中，外语新闻视听能力一直是学生知识能力结构中的短板，直接影响了国际传播人才培养的质量与效果。因此，外语新闻视听课程在培养复合型国际传播人才的任务中起着非常重要的作用。要想使学生学好一门语言，提高新闻视听能力，就要让学生大量接触第一手的语言材料，然而，面对浩如烟海的多媒体语料，学生如何精选、处理并消化语料，教师如何设计视听课堂、检测学生视听训练的效果，却是一个难以把握的问题。本文引入建构主义理论，试图把脉外语新闻视听教学的教材、方法、手段乃至整个教学过程，为外语新闻视听教学模式创新提供必要参考。

一、建构主义教学观应用于外语视听教学的可行性分析……