孙文东

新课改逐步深入，对思想政治课教学提出了严峻的考验，如何更好地突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣、求知欲望和培养创新精神，是亟待解决的重要问题。实践证明，创设丰富多彩的教学情境是提高课堂教学效率，培养学生能力的有效途径。在课堂上运用情境创设教学法，其优点不仅能调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，使大多数学生能积极主动地参与到学习中去，而且能极大地提高教学效率，是一种行之有效的教学方法。

如何给学生创设一个好的情境呢？结合几年的教学经历，我谈谈自己的看法。

一、运用语言与情感等营造氛围

在课堂教学这个大“舞台”上，教师既是“导演”，又是“演员”，与学生（演员）共演一台戏。教师的功夫在于教学艺术，为学生积极学习、主动参与课堂教学活动营造一个轻松、活跃、的课堂氛围，从而激发学生的兴趣，取得最佳教学效果。我针对学生易受情绪和情感感染的心理特征，从教学需要出发，努力表现和蔼可亲的言语表情、面部表情和体态语言等，以此来吸引学生的注意，从而激发学生积极学习、探究的情感，取得知情并举的教学效果。

教师的语言是吸引学生注意力的工具。教师的语言要严谨、简洁、生动、形象、前后连贯、合乎逻辑，只有学会运用言语的快慢高低，轻重缓急，语调的抑扬顿挫，转换起承，在讲课时或清脆有力，或深沉浑厚，形成独特的魅力，声声入耳，扣人心弦，才能吸引动学的注意力。……