张静

摘 要：语言教学是一个系统工程，整体性和阶段性两者兼而有之。大学英语和中学英语是英语教学的两个阶段，既有联系，又各有差别。解决好二者的衔接问题，可以使大一新生顺利完成英语学习过渡，继续保持学习兴趣，提高大学英语综合应用能力，以适应社会需求，对于促进大学英语教学具有重要意义。

关键词：大学新生 英语教学 衔接问题

一、引言

大学英语教学是中小学阶段基础英语教学的延伸和扩展。在竞争性极强的当今社会，大学生英语应用技能，跨文化交际能力都会对其自身及社会产生重要的影响。

良好的开端是成功的一半。大学一年级起到承前启后的作用，大学新生能否顺利完成这一过渡是至关重要的。随着英语教育教学改革的不断深入，大学与中学英语教学的脱节问题日益突出，大学英语与中学英语教学的不协调所带来的一系列问题并未真正得到解决。鉴于此，我根据对外语教学理论的学习体会，立足于独立学院公共大学英语教学，对大学新生的英语衔接教学作了一些尝试，希望为二者的脱节问题寻求更为科学、合理的衔接办法。

二、大学英语教学中大一新生存在的问题

（一）学习目的不明确。

在中学时，学生学习英语的主要目的就是在高考中取得较好的成绩，因此，过了高考这一关，许多学生也就失去了学习英语的明确目标和动力。在大学里，很多学生对学习英语没有兴趣，有的学生仍然以应试的态度对待英语学习，认为上大学英语课就是为了通过四、六级考试；……