周东波

一、前 言

由于进入中职院校学习的学生，普遍在学习上都存在或多或少的问题，所以在中职数学教学中，合理地引入比较法进行教学，是非常适合中职学生的心理和生理特点的.因为比较法既是数学教学当中时常用到的一种基本教学方法，也能对活跃学生的学习思维、有效提高教学效率产生非常重要的影响.本文主要针对中职学生在数学学习上的特点，再结合多年的数学教学经验，谈一谈比较法教学在中职数学教学中的运用效果及自己对比较法教学的认识.

二、比较法教学的内涵

比较法教学又被称为比较教学法，它主要是把教学内容中既有关联而又有区别的一些知识点，通过教师的处理与组织，构成可以相互进行比较的教学内容，从而有效引导学生经过仔细地对比、类比或者是比照思维，最终达到辨别真伪、由浅入深地了解所学知识，然后再总结出各知识点之间存在的异同之处，加深对所学知识的理解，形成比较式的思维和辨别能力的一种教学方法.

三、中职学生在数学学习中的特点

从事过中职数学教学工作的教师都清楚，进入中职学校学习的学生，在数学的学习方面多数都存在着基础知识相对薄弱、数学概念模糊不清、思维过于呆板、缺乏举一反三的能力以及学习兴趣不高，等等问题.

所以要想提高中职数学的教学效率，就必须针对以上所述的问题，找出适合中职学生的心理和生理特……