凌秀君

摘要：中职语文课程改革的目标之一是根据市场对技能型人才综合素质的要求，进一步提升中职学生的语言表达能力，以更好地适应未来从业岗位的需要。为此，加快中职作文教学改革，切实提高中职学生的语言表达能力，已显得尤为重要。文章从教师和学生的角度探讨中职作文教学存在的问题，提出了中职作文教学改革的策略和建议。

关键词：中职作文教学；写作兴趣；积累

作文，不仅展示了一个学生运用语言的能力，更是其语文综合素养的集中体现。作文教学作为语文教学的重要组成部分，长期以来一直是困扰广大语文教师的难题。在作文教学中，教师往往花费了大量的精力，但效果却不尽如人意，尤其对于基础较差的中职学生来说，更是收效甚微。这除了学科特点、教材体系诸方面的制约外，究其原因，笔者认为中职作文教学主要存在以下问题：

首先，教师对作文教学存在认识偏差，不注重激发学生的写作兴趣。现在的中职作文教学，有些教师对作文课没有像阅读课一样去认真备课，随意而无计划，没有考虑学生的生活实际，随意布置一个作文题目，不管学生想不想写，有没有内容可写，就让学生“自由发挥”，让作文成为学生自我摸索的个人行为，不对学生进行必要的作文指导，导致学生写来写去总是那个样，写作能力没有得到提高。有些教师认为学生写作基础差，对学生的写作过程实施保姆式的教育，指导过度，在“怎么写”上，一统到底，先写什么，后写什么，怎样开头，怎样结尾，程式化严重，写出的作文千篇一律，学生的写作个性消磨殆尽。……