黄彤 罗通 魏琴 曾进

摘要针对目前植物生理学实验课教学中存在的问题，为提高教学质量，对植物生理学实验课教学内容和方法进行了改革。优化实验内容，增加综合、设计性实验；改革教学方法，采用启发讨论式教学方法，鼓励学生参与实验教学，有效利用实验等待时间，既充分调动了学生学习的积极性和主动性,培养了学生科学实验的态度，又促进了学生的实验操作技能、实践能力和创新能力等综合实验素质的提高。

关键词植物生理学实验教学内容教学方法改革

中图分类号：G642 文献标识码：A

植物生理学是研究植物生命活动规律及其与外界环境相互关系的一门科学，①具有理论知识复杂、实践性很强的特点，是我校生物学专业的重要基础课。一直以来，实验课的教学都没有得到重视，所选的实验项目大多是验证型的，教学方法和手段也没有进行改革创新，这些不利于学生综合能力的培养。高教部在下发的《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》中也特别强调要“进一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养”，为此，我们于2008年申请对植物生理学实验课教学内容和方法进行改革,取得了较好的效果。

1 实验课教学内容改革

实验教学是理论与实践相结合的纽带, 是培养学生实验操作技能和应用技术的有效手段之一, 对整个教学质量起着举足轻重的作用。②植物生理学以植物生命活动规律为研究对象，而植物的生命活动十分复杂，分为生长发育与形态建成、物质与能量转化、信息传递与信号转导三个方面，③因此植物生理学实验内容复杂，种类较多。……