班本课程是“园本课程”的一部分，从属于园本课程，却又完全不同于“园本课程”，它在幼儿园教育中具有重要的作用。要真正落实全面发展的教育，促进幼儿的持续发展，必定要立足班级，关注幼儿园班级活动，形成有效的班本课程体系。

一、渗透生态式班级管理理念，发挥多种因素作用

作为班主任的教师，她的行为理念会给幼儿一个生活、学习的价值取向的引导。在这样一个动态引导过程中，教师其实是时时处在教育活动中。这就需要教师具有生态式的理念作指导，才能发挥其作用。

1.教师的影响作用。教师对待幼儿的教育，不能仅停留在课堂上的讲述，说教，而是要在我们平时的生活中得以体现，教育孩子要做到的事情，教师生活中必须要做好，“生活即教育”、“教师即课程”，我们教师必须以这样的理念指导自己的教育行为，将教育生活化、持续化。

2.同伴的影响作用。班级孩子的学习习惯的养成，个别孩子的教育，都是持续的过程，要在教师和班级集体的影响之下慢慢才能显示出教育的效果。例如：曾经在小班入园的孩子中发现有个女孩子个性很古怪，和班上的孩子不交流，也不参与游戏，教师请她游戏她都是哭。对待不适应这样教育环境的孩子，老师一时的道理讲解很难让她融入孩子群体中。于是教师观察她的言行，关注她的兴趣关注点和兴趣持续时间，提醒她参与集体活动可以做什么，却不要求她做得如何好，除了教师主动和她说话外，还引导孩子主动和她交流，始终在班级中给予情绪影响，经过一段时间她渐渐和孩子们能融入一体了。……