前几天遇到以前教过的学生家长，这位家长很健谈。闲聊中，她告诉我，她们单位里我曾经教过的几个学生家长在一起闲谈时都说我“会讲话”，孩子回家常兴奋地告诉家长，我在学校怎么夸他们：“你就是行，总能找到新的办法解决问题”；“问题虽然很简单，但也有大智慧”；“你没考好那是试卷不适合你，你会的内容试卷上没有，下次再多学一点”；“成绩总会过去，成长不会停步”……尤其谈到她们家孩子时说，一二年级时，每次考试只考七八十分，在班里成绩最差。到三年级后，我曾经这样夸过他：“你一定能学好，相信自己最重要！”就是因为这一句话，让他认真学数学，并且爱学数学，而且数学成绩不断提升。

其实，这不是我“会说话”，而是我十分赏识学生，内心对他们有一种企盼……“赏识”在词典中的意思是“看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏”。但对于教育而言，它的内涵却更加丰富：不仅看中学生的才能和他们有价值的作品，而且要欣赏他们的错误；不仅喜欢有特殊才能的学生，而且要赏识那些才能平庸甚至有障碍的学生。

美国著名心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”每个人无论年龄大小，地位高低，都希望得到别人的赞同，都不会拒绝别人的赞扬。赏识会令被赏识者产生愉悦的情绪体验：教师被领导赏识，会“士为知己者死”，全身心地工作。学生被教师赏识，会“女为悦己者容”，努力追求自己的目标……教育离不开赏识，赏识是教育的重要方式。