王越

摘要：培养学生实际运用语言的能力一直是英语教师最关注的课题，听说能力的高低直接反映出学生的英语水平。为满足21世纪经济发展对高职高专人才的需求，帮助新生尽快缩短从中学进入大学学习的适应期，提高学生的口语表达能力，探索相应的口语教学策略就显得尤为重要。通过对高职高专新生口语教学现状的分析，探讨了在口语教学中培养学生交际能力的策略。

关键词：高职高专；新生;教学现状;口语教学策略

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1673-291X（2012）18-0304-02

一、高职高专新生口语教学的现状

1.高职高专新生英语水平参差不齐。绝大多数学生由于长期受到应试教育的影响，从未接受过正规的听说训练，少数学生在中小学几乎从未开口说过英语。中国幅员广阔，学生的地域性也导致了学生语音的多样性，部分学生带有浓重的地方口音，且有些发音已根深蒂固，很难在短时间内纠正过来。

2.高职高专新生英语基础相对薄弱。多数学生缺乏词汇量，想表达自己的观点却不知该用什么词；有的学生也积累了一定的词汇量，但却不能把词组合成句子，说出的句子都是逐字逐句从中文翻译过来的。

3.高职高专新生缺乏了解西方文化。多数学生在中学阶段学英语的目的就是掌握知识，在高考中得高分，他们很少主动了解西方文化，因此，在口语交际中经常受到中式思维的影响，表达不当，如询问他人的年龄、婚姻状况、经济收入、宗教信仰等私人问题，又如当他人赞美饭菜做得可口时，常会说出“where，where”的话语。……