姬东风郑秀丽

思维是人类智力的核心，是人类区别于动物的根本界限。有了思维，人就可以认识客观事物的规律，可以能动地改变世界；有了思维，人就可以认识自己和别人，认识人我关系、物我关系，成为世界的主人。恩格斯说：“思维是地球上最美的花朵。”古今中外的教育家都极为重视思维能力的培养。在现代技术飞速发展的今天，培养善于思考的一代，是我们事业成功的关键。幼儿时期正是思维极其活跃、求知欲望最旺盛的时期，我们幼教工作者应有效利用这一时期，培养幼儿良好的思维习惯和品质，尤其是创造性思维能力的培养，使之形成科学的思维方法。

创新思维是指创造新形象、创造新事物或创造性地解决问题的思维活动，它是使人在创造过程中产生出新的思维成果的思维活动，它要求重新组织新观念，形成某种独特的东西，某种以前不存在的，至少其本人头脑中是不存在的东西。创新思维的重要特点是（1）新颖性，即不墨守成规，会破旧立新，是前所未有的发现和创新。（2）独特性，是指不平凡、不俗套，是别出心裁的创造活动。创新思维包括发散性思维（扩散思维或求异思维）和集中思维（聚合思维或求同思维），两者有机地结合构成了各种水平的创新思维。那么，是不是每个人都具有创新思维能力呢？肯定地说，是的！我国教育家陶行之先生说：“处处是创造之地，天天是创造之人。”幼儿的创新思维正处在萌芽阶段，我们应重视并积极引导，使他们的创新思维能力得到较好地发展。……