王金凤

〔关键词〕 幼儿教育；幼儿；入园适应；成因；对策

〔中图分类号〕 G610〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）15—0093—01

从家庭到幼儿园，这是幼儿走向社会，进入新生活的第一个转折点。面对完全陌生的环境、完全陌生的人，幼儿能否尽快地适应，将直接影响其社会化的进程和性格的发展。

一、幼儿不愿入园的成因分析

每年的新生入园，都伴随着此起彼伏的哭闹。幼儿为何不愿上幼儿园，原因大致有以下几个方面：

1.情感上的依恋性。大部分幼儿在刚离开自己的父母时都表现出不同程度的“分离焦虑”，产生情感上的恐惧与不安，这与幼儿的依恋性有关。一般来说，幼儿对环境越陌生或者平时对抚养者的依恋程度越强，他的分离焦虑也表现得越严重。

2.习惯上的不适应。幼儿在家庭中自由散漫惯了，各有各的生活习惯和作息规律，到了幼儿园，要遵守统一的规则纪律，这种习惯上的冲击使幼儿感到极大的不适应，从而产生不愿上幼儿园的抵触情绪。

3.能力上的压力感。幼儿园的集体生活对幼儿的生活自理能力、同伴交往能力、解决问题的能力等提出了新的挑战，如不会自己吃饭，不知道怎样与同伴玩，这种能力上的欠缺都会使幼儿产生心理压力而害怕上幼儿园。

二、幼儿入园适应的指导策略

1.家长方面。

（1）做好准备，逐步过渡。在幼儿入园之前，家长就要有意识地帮助幼儿逐步做好心理上、生活习惯上和能力上的准备工作。比如，带幼儿去参观幼儿园的环境，用积极的语言向幼儿介绍幼儿园的生活；……