焦晓阳

摘要：多媒体辅助数学教学能把复杂的数学问题变得形象具体，把抽象的概念变得生动直观，把枯燥的知识变得生动有趣，把深奥的数学理论变得浅显易懂，可以进一步提高学生的学习质量，十分利于培养学生的创造性思维。

关键词：多媒体辅助教学；感性认识；多媒体；数学概念

利用多媒体教学和旧的教学模式截然不同。由于多媒体电教设备具有辅助数学教学的功能，教师可以根据教学大纲要求，将教材的内容设计成几大环节，并把教材的重点难点设计成形象直观的、有趣味的、生动的多媒体课件，辅助本课的教学。教师引导学生在主要部分参与操作，先让学生以小组形式相互讨论，自主探究参与过程，然后反复轮流操作，强化重点内容的记忆。多媒体课件能成为教师解决课程难点、重点的最好助手，可以改变教师一言堂的现象。

一、利用多媒体等电教设备创设教学情境，能激发学生的学习兴趣

利用现代教育技术手段创设教学情境，能激发学生的学习兴趣，尤其是在导入新课时，结合教材内容，通过幻灯、投影、录像、录音等现代教育技术手段创设教学情境，可以使学生的学习积极性迅速达到最佳状态。例如在《圆的认识》一课教学中，我问学生：车的轮子为什么是圆形的呢？学生不知道应该怎样回答才好。我引导说：现在我就播放一段动画片，请大家看一段汽车拉力赛，参赛汽车的轮子如果不是圆的该会是个什么情况。……