铁友华

〔关键词〕 地理教学；高考复习；

地理图像；读图能力；

基本要求；注意事项

〔中图分类号〕 G633.55

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

15—0077—01

地理图像既是地理教学的主要内容，又是学生必须掌握的学习重点，其是地理知识的载体，在地理学科中占有重要的地位。近年来，地理图像的判读已成为高考文综考试的核心，也是地理试题中最富于变化和创新的地方。因此，让学生熟悉和掌握地理图像的类型、特点、考查方向、能力要求，则成为高三地理复习工作中的重中之重。

一、地理图像复习的基本要求

高考地理以能力考查为立意，主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物以及论证和探讨问题的能力，地理图像则是这四种能力考查的纽带。近年来的高考地理考试重在考查考生地理图形语言的阅读理解能力、图图转化和图文转换的能力，要求考生通过对图表信息的提取、发掘来概括、归纳地理事物的本质特征与变化规律。以2009年、2010年、2011年高考全国文综卷Ⅱ为例，每一地理题组或每道地理题几乎都配有图像，“无图不成题”已成为地理考试的表现形式，且试题图像更为鲜活，承载的信息更为丰富，对考生读图能力和图文转换能力提出了更高要求。在高考复习过程中，教师一定要强化地理图像复习，积极地引导学生用地理图像解释地理要素的相互关系，分析其分布规律，培养学生的地理空间概念和想象能力，力求使学生做到图文互相转换，能用专业术语表述图像中隐含的丰富地理信息，教会学生将教材文字内容自如地转换成地图，并将图像随时“译成”相关的文字内容。……