王陵君

“健康，不但是身体的缺陷和疾病，而且要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”这是联合国世界卫生组织对健康的最新定义。从这一点来看，健康的内涵应包括生理和心理两个方面，由此可见，健康的一半是心理健康。然而，调查研究表明：当前我国未成年人心理问题相当普遍，有的还十分严重，若不及时消除这些心理问题，则对未成年人人格的健全发展十分有害。在幼儿时期，孩子的性格初步养成，我们需要加强对他们进行正确的引导。老师要做有心人，及时发现孩子的各种情绪波动，从而给予正确的指导和纠正。

幼儿阶段（三至七岁）是心理发展速度最快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段加强对幼儿实施心理健康教育，培养幼儿的健康心理是非常重要和必要的。下面我就幼儿健康心理的培养谈一谈自己的见解和具体做法。

一、教师的爱是培养幼儿心理健康发展的基石。

爱是幼儿心理健康发展的重要条件和必要的环境因素。许多事例告诉我们，充分得到成人正确爱的孩子总是积极向上、朝气蓬勃的，反之，那些缺少爱的孩子常常自暴自弃，形成一种自卑感反社会的心理。老师要教书育人，更要创造一个良好的环境，让孩子的情绪得到充分的满足。情绪是人对外界事物能否满足自己的需要而产生的一种体验，是心理变化的主体。如果需要得到了满足，人就会产生高兴、满意等肯定性的积极情绪；反之则会产生愤怒、不满等否定性的消极情绪。……