沈贤芸

3—6岁的儿童正处于人生的初始阶段，一切的行为习惯养成都要靠学习。这个时期，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，就会错失良机，形成不良的行为习惯。然而，随着人民生活水平的日益提高，对于孩子需要的东西，家长不需要花很大的努力就可以办到，所以只要孩子需要，家长就会尽量满足。然而，细究孩子的心理，越是容易得到的物品，可能越是不会真正爱惜，有的孩子甚至会对物品有强烈的欲望，喜新厌旧，不予珍惜。回想起来，在幼儿园里，经常会看到这样的情景：玩具掉了一地，没有人主动捡，图书角的书常常是没有几天就被撕坏了，墙面上到处乱画乱涂，甚至还有幼儿会故意损坏物品。小班幼儿年龄小，易塑造，且容易定型，对于他们的培养是更为重要的。我们尝试通过幼儿园一日生活的各个环节培养幼儿爱惜物品的生活习惯，通过一系列的主题活动，帮助幼儿养成爱惜物品的生活习惯，通过深入到家庭的互动教育，促使家长更好地掌握一定科学育儿的知识与方法。

1.将理论与实践相结合，引导小班幼儿形成爱惜物品的意识。

幼儿老师都知道不同年龄的孩子可以使用不同的教育方法。观察班级幼儿的实际情况，多层次地了解幼儿在爱惜物品方面的有关表现，进行合理有效的分析，并积极查阅网络等相关的资料，针对性地运用合适的方法，依托多样的教育手段，是帮助幼儿形成良好意识的有效措施。……