杨洪坤

摘要： 作者根据多年的教学实践和探索，对高中政治兴趣教学相关问题作探讨，与同行交流。

关键词： 高中政治课学生兴趣教学探索

前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“任何一个优秀的教师，它必须是一个善于激起学生对自己课堂感兴趣，确立自己课程吸引力的教师。”而在实际教学过程中，有不少政治老师时常感叹：“课难教，师难当。”原因当然很多，高中政治课相对于其他课程来说，其教材内容比较空洞，抽象乏味，不能让学生体验到学习后的用处，不能充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。因此高中生普遍不喜欢政治课，极大地影响了教学效果。要改变这一现状，最重要的途径就是激发学生的学习兴趣，并从中得到乐趣。我在多年的教学实践中进行了以下几个方面的探索，并取得了一定的成效。

一、运用多样化的教学素材，激发学生兴趣

素材在政治课教学当中起着非常重要的作用，也是兴趣的重要载体。政治教材的内容本来就很枯燥乏味，如果不运用多样化的教学素材，则学生很难“买你的账”，课堂教学效果可想而知。

教学素材主要有幽默、漫画、笑话、相声小品、预言等。这些形式的素材娱乐性、趣味性很强，其中大量的作品直接来源于生活现实，很能说明一些问题。并且它们和政治课教学比起其他课程更有亲和力。但这又不等于说政治课堂就能随意引用这些艺术形式。在引用这些形式的素材时，一定要注意它们是否同所讲内容有较大的关联性，不能生拉硬拽。……