白雪

摘要： 作者结合教学实践，谈谈初级汉语口语教学中如何灵活处理生词、句型及会话课文，充分体现口语课的教学目标，以达到理想的教学效果。

关键词： 初级汉语口语教学词语会话课文

一、前言

口语课的主要任务是培养学生的言语交际能力。通过激发学生的表达欲望，引导学生运用所学的语言知识和言语材料进行真实的言语交际。许多对外汉语口语教材中设置了会话课文片段，尤其是初级口语教材。在课后的练习中还设置了一定的情景会话题目，供学生进一步练习。这当然是一种指向实践的练习方式，体现了口语课的交际性。如果口语教师能紧紧抓住这一特点，狠下工夫，就一定能取得很好的教学效果。但是教师在教学中如果对会话课文及会话练习处理不当，就会违背教材编者的意图。

一般情况下教师会采取分角色朗读的形式让学生练习会话，这种形式只是低层次的训练，停留在“读”的层面上，没有上升到“说”的层面。学生只是文中的角色而不是现实生活中的“我”。一旦脱离书本，离开自己的角色则难以进行交际，只能用背的句子应付交际。本文以《汉语口语速成》（基础篇）第一课为例，谈谈如何在初级汉语口语教学中灵活处理生词、句型及会话课文，以达到理想的教学效果。

二、结合实际运用学习生词句型

在词语教学或句型演练过程中，交际性原则往往被忽视。实际上，初始阶段的这一实践性是不可忽视的。……