毕海玲　傅钰

［摘要］ 案例教学法特别适用于军事任职教育和各级军官的进修培训。本文在系统研究案例教学法的基础上，探索车辆装备保障信息化课程教学中案例教学法的组织实施。

［关键词］ 装备保障信息化； 案例； 教学法

［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1673 - 0194（2012）19- 0080- 03

案例教学法是深化教学改革、提高教学质量的重要举措。在车辆装备保障信息化课程中采用案例教学，可以使军校教育贴近任职岗位、贴近实战需求，使学员在参与互动中开拓思维、增长才干，是一种行之有效的教学方法。

１案例教学法内涵

案例教学法（ｃａｓｅ ｓｔｕｄｙ ｍｅｔｈｏｄ）也叫实例教学法或个案教学法，它是在教师的精心策划和指导下，运用典型案例，将学生带入特定事件的场景进行案例分析，通过学生的独立思考或集体协作，进一步提高其识别、分析和解决某具体问题的能力，同时培养正确的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方式［１］。案例教学法体现了素质教育的宗旨，属少研究性学习、变被动为主动、变注入式为启发式的教学方式，是一种行之有效的教学方法。

案例教学能使学员在近似模拟的环境中了解、理解、掌握实际工作方法，提高认识问题、分析问题、解决问题的能力。军队院校为推动任职教育转型建设、提高学员实际岗位任职能力，在代职骨干锻炼、到部队实习等实践基础上，加大了课程教学中的案例教学力度。

在车辆装备保障信息化课程中采用案例教学，目的是使学员进入部队信息化建设及其面临的现实问题的场景，了解在部队信息化建设进程中可能遇到的问题。……