脚印是思想的符号。不同校长的教育思想有异，其行走方式就不一样，留下的脚印也不相同。胸怀着美好办学理想和独特教育思想的校长，总要千方百计地用自己特有的行走脚印，将理想和思想一步步地化作现实的、美丽的教育画卷。

让历史群贤重返襟江校园

——开放式校史文化园的故事

2010年襟江小学建校150周年。校庆活动要做哪些有意义的事？大家讨论时说到了很多——编一本校史书、建一个校史馆、演一台校庆节目、编一本校庆画册……我没有否定，但也不十分满意。校史书需要，但对小朋友的教育来说不是最具感染力的；校史馆可建，但检视很多学校的校史馆，平时对师生常是封闭的，为参观客人打开得多；校庆节目可以演，但让学生受教育的时空是有限的……怎样给全校师生留下激励性强、每时每刻都能感知并具有永恒意义的东西？我又请文化环境设计专家与班子成员一起研讨。“雕塑！”当专家吐出这两个字的时候，我兴奋地站了起来，大家也一致赞同，真是“众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处。”于是我决定：把雕塑工程列为校庆的首要工程。我带领大家在150年校史中遴选了11位在国内外有巨大影响并能充分体现襟江精神的校长和校友，如：博爱之士龙璋，地质之父丁文江，文史宗师朱东润，水学泰斗郑肇经，杏坛女杰李洛英……我请国内一流的雕塑家在研读每个人物人生资料的基础上，设计塑像方案。方案出来后，我们反复讨论，不断完善，经过各方的不懈努力，雕塑作品如期完成，效果达到了我们的预期：每一尊塑像都巧妙地体现了人物特点，还配上映衬人物精神的石雕小品和介绍人物的精美文字。