吴波

摘要： 电气控制电路是理论与实践紧密结合的一门学科，其理论性和实践性都比较强，目的是使学生获得电动机、常用低压电器及其应用的基本知识，掌握以电动机和其他执行电器为控制对象的生产机械的电气控制原理、线路及分析方法，提高学生的实践操作能力。然而传统的教学方法效果较差。如何提高教学质量，激发学生的学习兴趣是摆在老师面前的一个难题，引进建构主义教学方法用不仅能激发学生的学习兴趣，而且能培养学生的创新意识和创新思维。

传统教学设计已发展成具有较完整、严密的理论方法体系和很强可操作性的独立学科，并且已有大量的教材和专著问世。虽然传统教学设计有许多优点，但也存在一个较大的弊病：以教师为中心，只强调教师的“教”而忽视学生的“学”，教学设计理论都是围绕如何“教”而展开的，很少涉及学生如何“学”的问题。按这样的理论设计课堂教学，学生参与教学活动的机会少，大部分时间处于被动接受状态，学生的主动性、积极性很难发挥，更不利于创造型人才的成长。

建构主义最早由让·皮亚杰提出，他认为学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程，在学习中，学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识，这种建构是无法由他人来代替的。这种学习过程有利于发挥学生的主动性、积极性，有利于学生的主动探索、主动发现，有利于培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，有利于创造型人才的培养。……