李建萍

什么样的教育是真正的好教育，什么样的学校是好学校，什么样的学校生活是师生向往和希翼的，一直以来，这都是我不断思考和探索的方向。2002年元月，我调到畅家巷小学，面对陌生的环境，迎接全新的挑战，当时倍感责任重大。

《论语》中有这样一句话，“君子务本，本立而道升”。教育之本，是学校文化的精神力，以此向孩子传送生命的气息。只有全力构建师生认同的文化观念、价值观念和生活观念，并将之渗透到学校教育教学的各个环节当中，方能为学生的发展打好生命的底色。学校文化是自然的、淳朴的，彰显着本校的特色，同时，更能体现一种“细雨湿衣看不见，鲜花落地听无声”的意境，在悄无声息中浸染师生的一言一行。

经过研究，我校将学校文化的主题涵盖在一个“畅”字之中，逐步形成了以“畅”为核心的“畅文化”，以此引领师生持守“和畅”之理，孕育“顺畅”之心，丰盈“畅意”之道，张扬“畅达”之愿，演绎“畅响”之情，让每个孩子都拥有欢畅的童年。

一、学生畅行

我们把学生的发展置于自我体验的过程中，将体验参与式活动“与课堂接轨，同生活联袂，创新教育，整合资源”，引导学生寻求一个岗位、扮演一个角色、学会一种本领、获得一份感受、明白一个道理、养成一种品质，在体验中收获，在参与中发展。学校出台的“九项文化工程”即是“畅文化”的载体之一，具体要求学生在校六年要做到：①读60本中外名著、20本科学类书籍、20篇现代散文；②背100首古诗、6部经典古文作品、20首现代诗歌；……