许多青

〔关键词〕 游戏；快乐；合作氛围；语言交流；角色游戏；

合作成果

〔中图分类号〕 G613.7 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）19—0093—01

《幼儿园教育指导纲要》指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以与同伴、教师及其他人共同生活为背景的。”由此可见，善于与他人合作是幼儿日后生存和发展所必需的能力。对于幼儿来说，合作是指在游戏、学习、生活中相互配合，主动交流，协商解决问题，从而确保活动的顺利进行，同时使每个幼儿通过相互配合实现自身目标的过程。而幼儿园是以游戏为基本活动形式的，游戏也是幼儿最喜欢的活动。在游戏中，幼儿可逐渐摆脱原有的“自我中心”角色，真正体验到合作的快乐。

一、营造良好的合作氛围

孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿最崇拜的对象之一就是教师，教师是幼儿最直接的模仿对象。同班教师之间的分工合作，互相配合对幼儿会产生积极的影响。在开展活动时，教师有意地向幼儿说明该如何进行分工合作，通过分工合作，能够提高效率，更好地开展活动等，并且让幼儿知道教师之间分工合作、互相配合还能增进彼此间的友谊，每天都能在愉悦的气氛中度过。久而久之，幼儿的合作意识会逐渐增强。而在玩游戏前，教师应积极营造良好的合作氛围，给幼儿讲明游戏的规则，让他们清楚地知道自己要做什么，怎么做。当明确了要求，清楚了自己的任务是什么，幼儿在游戏时则会自然而然地进行合作，互相协商，互相配合，想尽一切办法完成好自己的任务。……