田德久 贾宏霞

【摘要】由于每个人成长的环境不同，家庭教育的方式不同，所以学生个体之间必然会产生差异，这些差异表现在学习方面就是所谓的“优等生”和“学困生”之分。学困生的转化是当前教育实施均衡发展需要迫切解决的一道难题，如何做好学困生的转化呢？我认为“只有沟通，才能理解；只有理解，才能信任；只有信任，才能达到学困生转化之目的”。

【关键词】沟通理解信任方法

【中图分类号】G625 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）02-0105-02

记得一位教育家曾经说过，看一个老师的成功就看他的后20%的学生，如果他的后20%的学生没有掉队，那么这位老师也就成功了。由于每个人成长的环境不同，家庭教育的方式不同，所以学生个体之间必然会产生差异，这些差异表现在学习方面就是所谓的“优等生”和“学困生”之分。如何转化学困生呢？

1.沟通是学困生转化的前提

由于种种原因，学困生往往有一种恐惧心理和对立情绪，普遍自卑，缺乏与同学、老师的沟通，对老师时时戒备，处处设防，要消除这一点，老师就要经常与学困生沟通。沟通是以听、说、读、写为载体，通过演讲、谈话、讨论、信件等方式准确、恰当地表达出来，以促使对方接受的过程。怎样与学困生沟通呢？

1．1宽容和尊重是沟通的前提

理想的师生沟通，先决条件是要双方能互相体贴、互相谅解和宽容。通情才能达理，即使学困生的想法或做法一时是错误的，老师也要给予宽容。只有宽容才能换取学困生对老师的信赖，只有宽容才能赢得学困生对老师的倾心，只有宽容才能知晓学困生的内心世界，下一步才好沟通。……