黄红蕾 郭念春

从事高中语文教学多年了，在自己热爱的这片土地上，我收获了很多。我深深地感受到，老师们只有不断发展自我才能做一名合格的人民教师。

长期以来，作为从事教学的一线教师们，课前埋头书堆，辛勤备课；课堂上慷慨陈词，大汗淋漓；课后埋身题海，批改作业勤奋不辍……可是，这样的努力并没有收到良好的效果。学生们越来越依赖老师，甚至已经是高中生了，碰到不认识的字就问老师，哪怕手边放着一本《现代汉语词典》。学生自主学习的积极性越来越低，就像一个嘴馋手懒的孩子，只想等老师把知识中的精华都理顺好，挑出来，自己“张嘴吃掉”就行。

老师们不必抱怨学生们不爱动手不喜动脑，这都是老师把他们给“惯”坏了。虽然新课程的基本理念已经实施多年，素质教育天天讲，可是在部分地区的教学中，仍然是换汤不换药。所以，教师必须要转变教育观念，培养学生的自主意识。

首先，转变角色，学生做课堂的主人，老师只做领路人。

其实，早在几千年前韩愈就说过：“师者，所以传道受业解惑也。”他把老师定位在一个传授者，引导者的地位。这和我们新课程的基本理念是一致的。新课程的基本理念倡导“以学生为中心”，突出了教师在教学活动中的主导地位。 所以老师们要设计新颖的课堂，让学生能更多的参与到课堂活动中来。改变那种“满堂灌”的教学模式，让学生在课堂上“动”起来，成为课堂的主人。让学生在感知——质疑——探讨——明确的过程中学到该学的知识，感受强烈，印象深刻。