洪玉玲

摘要： 近年来，小学数学课堂教学不断进行改革，其中先学后教的教学模式得到了广泛的推广，并取得了理想的教学效果，但在应用这种教学模式的过程中，也存在一些不足，为了增强小学数学课堂的教学效果，本文作者将对先学后教的教学模式及实施谈谈自己的思考与建议。

关键词： 小学数学课堂先学后教高效课堂

近年来，我国不断推行素质教育，素质教育要求学生不仅要掌握所学知识，还要学会运用所学的知识去创新。但在许多学校，数学教育仍旧运用题海战术，让学生进行机械练习。课堂上学生已经形成思维定势，总是按照教师设计的思路去学习，这样的传统教学方式虽然可以帮助学生在考试时取得好成绩，但不利于学生能力的培养，这与素质教育的初衷是相违背的。先学后教是课堂教学的重要改革，无数实践证明，这种教学模式把教学的重心放在学生的学上，充分体现了学生的主体地位，让学生更加乐学、会学。

加强学生自学能力的培养，帮助学生从“学会”变为“会学”，是我国数学教育改革的重要课题之一。学生的自学能力不是天生就有的，需要后天培养和塑造。自学能力是实施先学后教的重中之重。在小学数学教育中，推广和使用先学后教的教学方法，可以有效地调动学生的学习积极性，培养学生的各种学习能力，开发智力。下面是对先学后教这种教学模式的几点思考与建议。

一、培养和提升学生的自学兴趣和信心