马小东

词汇是语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”。“一个人的英语水平在很大程度上取决于词汇量”。英语词汇是学习英语的基础，如果没有词汇，则任何形式的交流都无从谈起。因而，学习英语，首要任务是在大脑中“储存”一定的词汇。目前，大部分学生词汇量偏少，并且拼写记忆模糊，因而放弃英语学习。少部分英语学得较好的学生由于词汇量不足，影响了综合水平的提高。

一

高考试题从听力或单词辨音到语法和词汇知识、完形填空、阅读理解、单词拼写、书面表达，对词汇运用从不同方面进行考查。150分的试卷，普通班学生的平均分高的时候只有六七十分，尖子班不过一百分。对参考学生进行分析，词汇运用是其中的一个主要问题。

那么高中生以什么为依据确定要掌握的词汇量呢？2000年制订的《全日制普通高级中学英语教学大纲〈试验修订版〉》对词汇的要求是：（1）累计掌握1200个词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口笔语中运用。此外，还要求累计学习750个左右的单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语篇中理解其意义；（2）能在上下文中理解《词汇表》中的兼类词和多义词的意义;（3）能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的意义。《普通高中英语课程标准（实验）》明确提出了每一级学生应掌握的词汇及习惯用语在数量上和使用上的要求。七级目标规定：学会2400个单词和300—400个习惯用语或固定搭配。八级目标规定：学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配。……