钟卓珍

摘要 爱因斯坦有句名言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括这世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”在强调素质教育和培养创新人才的今天，想象力对培养学生创造精神显得更为重要。正因为如此，《语文课程标准》在各学段目标中都明确指出要引导让孩子们通过大胆的想象，培养想象力，发展创造性思维。

关键词 想象力；培养；积累

如何培养学生的想象力是小学语文老师的重大任务。为了使教学特点与小学生的思维发展水平更好的结合起来，以下是笔者对如何培养学生的想象力进行简要的阐述。

一、利用课文插图，激发学生想象

在小学语文课文中，有很多画面有趣、生动，色彩艳丽的插图。这时，教师充分利用书中这些图文并茂的特点，利用插图，启发学生展开丰富的想象。如教学《风》这一课时，教师可以指着文中的插图问学生：“风看不见，它在哪里呢？” 通过这样的提问，引导学生认真关注文中的插图和文中的意思，与自己的生活经验相结合，让学生加深领会。在这个过程中，学生则完成了一次想象的过程。

例如在《董存瑞舍身炸碉堡》一课中，文中插图画的是董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一。在教学这篇课文时，先让学生回忆平时的学习、生活习惯，然后指导他们一边看图一边展开想象。我问：“通过插图中董存瑞同志的眼神、表情和动作，你能想象出他这时会想什么呢？……