在一次盛大的国学教育论坛上，主办单位安排了一系列节目表演。于是乎，舞台上的一群孩子身着古装汉服，行古式汉人之礼，正襟危坐在汉式茶几旁，向我们展示着古人的茶道艺术，汉式礼仪，在古乐的伴奏下，一本正经地朗诵《三字经》《弟子规》等国学经典，表演古代的舞蹈，弹奏古琴、吹奏古箫……

主办学校为此而津津乐道，而我却觉得台上的孩子成了教育棋盘上被任意摆布的棋子，他们被套上“礼仪”的枷锁，被囚禁在“国学教育”的小天地，被强迫“穿越”到古文化中。悲哉！谁来过问：孩子们在台上演绎着相距遥远的东西，他们快乐、幸福吗？他们认可、接受吗？我们一贯以成人的一厢情愿，把孩子当成试验品和展示品，却未从孩子的视角去考虑他们的感受和兴趣。

一年级孩子，正在学习《乌鸦喝水》，在教师启发下，大部分学生形成了乌鸦真聪明，通过投石子，终于喝到了水的共识。这时，一个男生急得脸通红，手举得很高：“乌鸦不一定喝到水！”一语惊人，听课的教师都低声交谈起来，执教的老师有些惊慌失措。“你怎么能这样说？”老师的追问中有些许不满。“因为石子会把水淹没！”孩子忽闪着大眼睛一本正经地回答。教室内静得出奇。“投了石子，水会逐渐上升，石子怎么会淹没水呢？一点想象力都没有，以后回答问题前一定要多动脑筋！”老师显然有些不耐烦了。孩子默默地坐了下去，沮丧的神色中透出一丝不服。

下课了，我轻声和他交流，他悄悄地告诉我：“昨天我在家做了实验，水少的情况下，石子就会把水淹没，水多的情况下，当然是水上升了。