康树元

摘要：高校思想政治理论课教学方法和手段的改革不能片面追求教学方法和手段的新奇。其改革应体现和符合思想政治理论课固有的性质特点；应从思想政治理论课的教学内容、教学目的出发；应从学生的思想实际出发；应正确对待教学方法和手段的继承和创新的关系；应正确认识和评价思想政治理论课课堂教学的实效性。

关键词：思想政治理论课； 教学方法； 教学手段； 改革

中图分类号： G412 文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－９７４９（２０12）０３－００７３－０３

对于高校思想政治理论课，党中央历来高度重视。特别是05方案实施以来，党中央把高校思想政治理论课的课程建设纳入了马克思主义理论建设重点工程，组织了全国社科界的权威专家和精兵强将编写了统一的全国通用教材，其教材汇集了最新的理论研究成果。如何让好的理论、好的教材让大学生“入心、入脑”，如何使大学生对思想政治理论课“真心喜欢，终生受用”，高校思想政治理论课一线教学的教师们普遍开展了教学方法和教学手段的改革探索与实践，摸索到一些全新的很受学生欢迎的教学方法和手段，取得了较好的效果。但是，我们也同样看到，在教学方法和教学手段改革的探索实践中，一些教师由于指导思想上的偏差，过于追求教学方法和手段的新奇，过于追求课堂形式的丰富多彩和课堂场面上的热闹互动，往往可能偏离了思想政治理论课本身的目的，往往可能失去了思想政治理论课应有的严谨、思辨、理性和真理的魅力。……