思想品德课是初中德育的一个重要渠道。思想品德课教师需要深刻认识该课在学生成长中的重要作用，树立改革和创新意识，积极探索适合学生的更加有效的教学方法，使该课更加充分地发挥德育功能。

什么是适合学生的更加有效的教学方法？这是每位教师不断求索的问题。随着课程改革的深入，思想品德课教学不断有新的教学方法出现，这给我们课堂教学设计提供了很多有益借鉴和参考。与此同时，其他学科新的教学方法也不断出现。通过系统研究这些教学方法，可以发现，上好思想品德课是有章可循的。我将思想品德课教学方法编成一首“诗”，即“思品教学要记清，课堂导入贵在精。重点难点应突出，案例启发最常用。名家教学要吃透，开放探究是共性。紧扣教材联实际，方达知、情、意、信、行”，希望能对同行上好该课有所启示。

下面，我就对这首“诗”的内容做一简单说明。

“思品教学要记清，课堂导入贵在精”这是说在教学中要注意导入的技巧。“良好的开端是成功的一半。”导入，犹如文章的“凤头”，小巧玲珑，它能把学生的思绪在短暂的时间内从课间活动收拢到课堂，诱发学生产生与教材学习相应的情感，激起学生学习兴趣，让他们带着强烈的求知欲进入学习情境中。一堂成功的思想品德课，一定要有一个“精”的导入。“精”有两层含义：一是课堂导入要短小精悍，不能冗长繁琐，要开门见山，快速切入主题，不管是故事导入、漫画导入，还是视频资料导入，选用的素材要典型，反映的主旨要明确，具有鲜明的导向性。……