浦冬

现代信息技术在学生学习品德学科过程中起着重要作用。在教学实践活动中，教师将课件、录像以及音响等运用到展示交流、链接资源及小组活动中，创设良好的环境氛围，能够帮助学生投入到品德课堂、理解内容和突破难点等。一节成功的课，首先是能引起学生学习兴趣的课。这一点几乎是毋庸置疑的，其他教师的教学实践以及论述多有论及，所以，我将从另几个方面谈谈信息技术与品德课堂的整合问题。

● 选择性植入，丰富资源

互联网发展到今天，每一位教师都应该懂得互联网的用途之大：可以从互联网上了解知识、学习知识、下载知识，把这些生活中人们想不到的、看不见的、身边没有的东西不受时间限制而淋漓尽致地展现在学生眼前。三年级《不说话的朋友》一课中，有一个教学环节讲到要“爱护身边不说话的朋友”，教师结合网络上的新闻实例《小莹的故事》展现。一个窨井盖的丢失，让一个孩子失去了生命，这个惨痛实例的再现，深深地让孩子记住了身边不说话的朋友是何等重要。一年级的《我从哪里来》一课中要求学生“了解生命科学的知识，了解自己是怎么出生的？各种小动物又是怎么出生的”等问题，教师从互联网上了解到相关的知识，并把这些生活写真通过视频下载、再用计算机与投影仪相结合在课堂上再现给学生，这种直观生动的教学让学生体会到了父母的艰辛，懂得珍惜生命。

选择性植入，就是要求教师在运用信息技术丰富教学内容时要有针对性，要考虑到教学目标的层次性。……