赵娴

不久前，听了一节信息技术研讨课《过程的编辑与调用》，课堂上学生使用的并不是普通的课本，而是由我们工作室同仁共同研发的“电子书包”。听完这节课，有了很多的感想。

● 理性思考：以一种教学观念代替另一种教学观念

电子书包的产生，导致教师的教学观念也跟着转变。在电子书包里，教材是它，备课本是它，课件是它，作业本是它，试卷也是它。教师不需要再像以往一样，在备课本上把教学流程一字一字地写出来、制作课件等。因此，快速地转变教师在课堂中的观念，使自己的教学观念更趋理性实际，是非常迫切的。

1.从讲授者转变为引导者，构建探究的课堂

传统的教学中，教师特别注重学科知识的传授，看重教学的结果。整节课也几乎被教师的“讲”与学生的“练”挤得满满的。而在电子书包课堂这个舞台中，学生才是主演，教师则充当起幕后的导演角色。例如，在这节研讨课中，学生只需要用鼠标点击电子书包中当天所学的课程，就可进行自主学习。可能有些人会问，如果学生在自主学习的过程，碰到疑问怎么办？这时，教师可以通过适当的引导，提醒学生选择教材中的一些小按钮——帮助文件。这些帮助文件是由视频、动画、声音等组成的。有了这些帮助文件，可以很好地解决学生对知识点或操作有困难的问题。最重要的是，由于每个学生已有知识的掌握程度不同，理解能力也不同，故学生碰到的“困难点”也会有所不同。而电子书包可以让学生根据切身需要，选择合适的帮助文件。……