赵艳萍

教学内容

义务教育课程标准实验教科书第7册35—36页《直线、射线和角》。

教学目标

1.知识与技能：认识射线、直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系与区别；认识角和角的表示方法，了解角的各部分名称；培养学生观察、比较和概括能力；培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。

2.过程与方法：通过观察、操作活动，让学生认识直线、射线和角的表象的形成过程。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作精神，使学生体会到数学知识与实际生活的紧密联系。

教学重难点

重点：认识直线和射线。难点：理解直线、射线和线段的关系。

教学过程

一、认识直线、射线、线段

1.认识线段

课件演示：黑夜里，手电筒的开关打开，对着墙面。

让学生说一说发现了什么？

2.认识射线

课件演示：将手电筒的光线射向远方。

学生描述光线特点，如：没有尽头、无限长等。教师揭示：手电筒的光源——灯泡，我们可以把它近似地看作一个端点，它射出的光线向外无限延伸，像这样的光线就可以看作是射线。

学生列举现实生活中射线的例子。

指名说一说射线的特点，并试着画出一条射线。

3.认识直线

课件演示：把两个手电筒尾部相连，同时打开，得到一条直线。（教师强调这是一条近似的直线）

让学生说出直线的特征：没有端点，向两端无限延伸，不可度量。

教师讲故事：这里有个故事，说的就是这三个线朋友，看谁听得最认真，一下子就能叫出它们的名字来：在宠物王国里，有一个神通广大的精灵，他长着长长的身子，能上天入地。……