杜艳云

教学目标

知识与技能：通过浅显易懂的故事挖掘学生已有的知识经验；引导学生主动发现并概括加法交换律、加法结合律；能用加法运算定律进行简便计算。

过程与方法：引导学生初步掌握自学方法；在生与生、师与生的交流互动中培养学生的概括能力和语言表达能力。

情感态度与价值观：引导学生用各种喜欢的方式表示加法运算定律，以此培养学生的创新意识和良好的情感体验。

教学过程

一、故事导入

师：我给同学们带来了一个有趣的故事，同学们想不想听？

生：想听！

师：有一个人养了一群猴子，因为缺少食物，他就对猴子们说：“以后我每天早上给你们3颗橡子，晚上给你们4颗橡子。”猴子们嫌少，生气地又叫又跳。他想了想，说：“那么早上给你们4颗橡子，晚上给3颗橡子，你们该满足了吧？”猴子们听了很满意。听了这个故事，你想对小猴子说些什么？

生：小猴子，你上当了！

师:噢？为什么上当？

生：因为早上的3颗橡子加晚上的4颗橡子，跟早上的4颗橡子加晚上的3颗橡子是一样多的。

师（边说边板书）：3+4=4+3，同学们同意他的说法吗？

生：同意！

师：他说得真好，这是加法的一个很重要的定律，它叫什么？是怎么定义的？请同学们打开书27—28页自己找答案吧！如果有问题，可以同桌之间、前后桌之间交流。

二、学习新知

1.加法交换律

师：通过自学你都获得哪些知识？咱们从27页开始梳理一遍好吗？

生1：李叔叔准备骑车旅行一个星期，今天上午骑了40千米，下午骑了56千米。李叔叔今天一共骑了多少千米？……