夏进军

摘 要：情商是个体的重要生存能力，影响着生活的各个层面，在日常英语教学中融入情商培养，具有一定的现实意义。我们可以将激发学生的兴趣作为英语教学的起点，将增强学生的信心作为英语教学的关键，将培养学生的合作意识与能力作为英语教学的保证。

关键词：学生；英语教学；情商教育

《国家英语课程标准》在遵循语言学习规律的基础上推陈出新，以素质教育和学生发展为根本，并将情感作为教学内容与目标，强调情商培养在教学中的地位。情商（EQ）是近年来心理学家们提出的与智商（IQ）相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，包含了解自我、自我管理、自我激励、识别他人的情绪、处理人际关系等能力。现在普遍认为，100%的成功=80%的EQ+20%的IQ。因此，将培养学生的情商融入到日常教学中，具有非常重要的现实意义。

一、将激发学生的兴趣作为英语教学的起点

“兴趣是最好的老师”，兴趣对英语教学起着举足轻重的作用。我们可以充分利用多媒体，通过学生感兴趣的事情来培养他们的英语求知兴趣，从而调动他们参与语言实践的积极性。如在9B Unit 4 Reading中教学Armstrong的生平。首先，用幻灯片向学生展示几组自由切换的宇航员图片，比如今年成功访问太空的景海鹏、刘旺和刘洋等，让学生猜测所展示的图片是谁，以激发学生对这堂课的学习兴趣。然后，点击出Pre-reading Questions，让学生身临其境地想一想：如果去太空的话，都需要带些什么、会遇到什么？……