张德超

摘要：教学指导一直是教研部门的重头戏，教学管理往往被边缘化，其实教学指导和管理密不可分。教学指导是从教学思想、教学方法、教学设计、教学技能等方面对课堂教学加以指导，而管理则是为教学指导效果提供保证。笔者力图走出一条教学指导和管理并重的区域教研之路，努力提高教研效能。

关键词：教学指导；教研管理；区域教研

中图分类号：G46 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2012）12-0044-03

从区域教研的实践层面上讲，笔者认为教研部门主要解决三个方面的问题，一是生成自己的教研智慧，二是促进一线教师成长，三是促进区域教学质量提高。在区域教研过程中，我们发现部分教研同志理论上比较盲从，经验上比较匮乏，教研上缺乏智慧，管理上相对比较缺失，影响了教研效果和教育质量，因此区域教研应顺势而上“为所欲为”。

一、教研员队伍建设是教学指导和管理并重之根本

教学指导是教研员依据课标和教学要求，按照教学法的一般规程对教师的教学行为进行理论和实践层面的点拨示范和引领。教研管理则是指教研员按照认知规律和学科教学特点制定计划、部署教学，对教师的教学行为进行监管和督促，以保证教师的教学活动正常有序有效进行的过程。综上，无论是教学指导和教研管理，教研员的素质和人格都至关重要。因此提升教研员素质，是实现教学指导和教研管理的根本和关键。

目前，苏北地区教研队伍建设存在以下问题：一是县级教研员学科配备不齐，整体素质不高，教学指导乏力，教学管理边缘，闲杂事务偏多；……