王明英

【摘 要】素质教育以面向全体学生、全面提高学生的素质为根本宗旨的教育；当前教育教学中，我们会遇到很多学生，但是其中会有一些学生是差生，是学困生。在对待这些学生的时候，我们应该如何去做？我们应如何鼓励他们端正学习态度？本文针对这个问题做了详细分析与论述。

【关键词】差生；转化；因素；针对性；艰巨性

一、差生转化工作的重要性

班级是一个微型小社会，这个微型小社会有自己的结构。一般来说，它由差生、中等生和优等生组成。在教育教学的工作中，我们要承认学生的个体差异，因材施教，继承和发扬中国教育的优秀传统。关注差生、重视差生虽然不是什么新鲜的话题，但一定是一个永恒的话题。

新时代在强烈呼唤着素质教育，素质教育以面向全体学生、全面提高学生的素质为根本宗旨，全面性是素质教育的最大特色，它与应试教育的片面性有着根本区别。那种选拔少数学习尖子，淘汰大多数普通学生的教育模式，必须给予根本性的改变。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”应成为我们教育工作者的座佑铭。

二、现身说法谈差生转化的可能性

本人热衷于探究差生的转化问题是因为自己在孩提时代也是差生，幸运的是上初中时遇到我一辈子都忘不了的班主任王雪娟老师，她是上海知青，个子不高，文凭不高（据说是高中文凭），但是她的工作激情、工作态度和工作方法令我折服，在她的关心和激励下，小升初语文、数学成绩加起来不到九十分的我不断进步，使基础差跟不上大家而几乎要退学的我走上了工作岗位。……