李巍，王翠艳

摘要：《普通高中语文课程标准》指出，写作是“认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”，写作教学应重视“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维”。议论文的写作训练正是培养学生良好思维品质、提高学生缜密思辨能力、养成学生正确情感态度和价值观的最直接最有效的手段之一。而良好的思维品质、缜密的思辨能力正是写好议论文不可或缺的根本性要素。反而言之，没有良好的议论思维品质，想写好议论文大概只是一种妄想。就实际教学而言，议论文是最常见的文体之一，也是学生作文选用最多的文体。探究学生的议论思维的培养对策，是当前议论文教学中亟待解决的一个命题。笔者结合多年的高中教学经验，将力求呈现学生在议论文写作中存在的思维问题，并辅之以相应的对策，或许对破解此困局能有些许启示。

关键词：议论思维；求深思新；析例结合；强化逻辑

中图分类号：G632.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0158-03

在高中写作教学中，议论文教学始终是一个重点，更是一个难点。长期以来，广大师生为此耗用的时间不算少，市面上关于以论文写作的指导书也是层出不穷，可结果并不让人乐观，出工出力，收效不大。究其原因，笔者以为，也许是没有抓住根本所致。学生认识能力上不去，思辨性不强，简言之便是学生议论思维品质偏低。牵牛要牵牛鼻子，训练学生的议论思维便是议论文教学的牛鼻子。可许多语文教师实际上有意无意忽视了对于学生议论思维的训练，因而学生在议论文写作中就出现很多问题。……