唐思佳

摘 要：幼儿对自己喜爱的教师，上课会更为专注，反之则异然。要成为喜爱的教师，就要有一颗爱心与较强的专业技能。文章从两方面分析了让幼儿喜欢的途径。

关键词：幼儿；喜爱；教师；途径

新《纲要》指出：在教学过程中，幼儿应成为教学的主体，而教师则起着主导作用。为了让幼儿的主观能动性在课堂上有效地表现出来，除了教师精心的教案设计外，更为重要的是学生的反应，即是否愿意在课堂中听讲。而这一点也体现了幼儿对教师的喜爱。对自己喜爱的教师，他们上课会更为专注，反之则异然。怎样才能让幼儿喜欢教师呢？据调查，40%的幼儿因为能从教师那里学到本领而喜爱教师，60%的幼儿因为教师很好地满足了他们的各种需要而喜爱教师。下面，我们从两方面进行分析。

一、以爱动其心

心理学研究表明，决定一个人是否喜爱另一个人最强有力的一个因素是另一个人是否喜爱他。“被他喜爱”与“喜爱他”是互为因果的，就如同教学是师生的双边活动一样。因此，要想获得幼儿的爱，教师就要用幼儿能理解的方式，向他们表示喜爱，如抱抱幼儿，与幼儿说说悄悄话，让他们与教师之间建立友谊的桥梁，消去那一层教师与学生的代沟。这些方法，能直观地让幼儿感受到老师对他们的爱。

在游戏过程中，我们要时常地用爱来打开他们的心门，在教学中更要如此。我们时常会发现，有的幼儿上课时喜欢到处走动，或者不举手就在下面讲话，教师往往会大声地喝斥他们，让他们停止做违反课堂纪律的事情。……